Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Я ах"еваю, дорогая редакция.

Ищу переподготовку по специальности "Судебно-психиатрическая экспертиза". Нахожу, среди моря дистанционок по ВСЕМ медспециальностям (дистанционное акушерство со стоматологиями прекрасны, считаю). Особо времени искать нет - с 2019 г оно будет несколько более забавно. Нет, я не надеюсь получить там знания, заранее понятно, что я буду мееедленнно покупать корочку. По почте выслали анкеты, ОК. Прошу выслать Программу обучения. Через пару часиков мне перезванивает мальчик и радостно сообщает, что Программы нет, она будет месяца через два, но у них есть Программа по организации здравоохранения, и там немного есть, он может ее выслать. На мой вопрос, как же им утвердили Программу переподготовки по суд-псих, уверяет, что "все документы вы получите, и все официально".
Вы даже не представляете, как я рада. Они даже видимость обучения уже не утруждаются создавать. Ну не писец ли?*
Всем спасибо за внимание.

Куда идем мы с пятачком?

Куда идем мы с пятачком образованием, стесняюсь спросить? То, что творится сейчас в образовании, трудно обозначить каким-либо приличным словом. Дипломы "из перехода" давно уже перестали пользоваться спросом только потому, что за те же деньги плюс полгода максимум можно все получить официально. Сейчас масса ВУЗов, которые в полном соответствии с ФГОС осуществляют т.н. "переподготовку", причем дистанционно. Например, в пределах полугода (можно и раньше по индивидуальной программе!) на базе ЛЮБОГО (!), в том числе и среднего специального образования ЛЮБОГО НАПРАВЛЕНИЯ стать учителем - предметником, например, или КЛИНИЧЕСКИМ психологом (ААААААААА). Не, ну а че?* Был - слесарь из ПТУ. За 20 тЫр стал психОлуХом медицинским дипломированным. Или учителем математики (и никого ни разу не смутит, что ты эту математику знаешь на уровне начальной школы). А знаете, как сдают зачеты по удаленной переподготовке на учителя физ-ры?* Включил комп, вошел на сайт, повторил упражнение, поставил галочку. Зачет сдан!

Фельдшеризма псто

Возник вот такой вопрос. В молодость глухую мою, реанимационные процедуры проводились по схеме " 15-2 и 90 за минуту". И я это помню, как отче наш. Однако. Сейчас в некоторых местах учат "30-2" (например, возьмите и посмотрите ответы на билеты ПДД в мед.разделе, да и в пед. училищах - ВУЗах та же картина. При этом "старые" фельдшера работают "15-2", да и сына моей подруги, второкурсника мед.училища, учат именно так.
говорят, что схема "30-2" появилась пару лет назад.
И мне очень, ОЧЕНЬ хочется узнать - что это? Новая инструкция Минздравпохоронравития? Люди мутировали и нада теперь "30-2"?

Учат учат в автошколе.......

Довелось мне в выходные обучать вождению одного приятеля. Мальчик прошел обучение в автошколе, но, по его словам, "что-то плохо себя чувствует за рулем, ездить не может ". Поскольку не виделись давно, и в наличии имеются некрожигули, которые все недосуг продать и не жалко, я решила заняться пед.практикой. Я ни разу не обольщаюсь по поводу качества обучения в наших автошколах. НО - все ж полагала, что на уровень "я умею ездить прямо и немного (то есть в-основном направо) поворачивать" плюс "я выучил ПДД" рассчитывать могу.
Ага. Щяз. Я была наивна(((((
Начало нашего обучения ознаменовалось тем, что завелись мы с десятого раза. Почему - ХЗ. Потом заводились не лучше. Ну да ладно. Далее - интереснее. Оказалось, что ехать прямо - большая проблема. Причем о том, что он - не в своей полосе, мальчик понимал, только когда уже заезжал на не свою. Затем - повороты. Мальчик понимал, что для поворота нада выкрутить руль. Но о том, что по окончании маневра этот руль необходимо вернуть в обратное положение - почему-то забывал. Было страшно. Первый раз я еле успела ((((. Потом стало легче, ибо я была готова и уже знала, чего можно ожидать.
Надолго выбил из реальности вопрос мальчика о том, как ему узнать, в какую полосу он должен повернуть, если ТАМ не едут машинки и по ним нельзя определить, какая полоса - его а какая - встречная. Мой намек на правостороннее движение не вызвал у него никаких мыслей. Никаких - то есть абсолютно. Да, он слышал, что в России правостороннее движение. Нет, он не понимает, как это относится лично к нему. Нет, он не знает, почему руль слева. Наверное, такая традиция, случайность и вообще - какая разница, к чему это я?*
А еще я никак не могла уговорить обучаемого ехать не на первой передаче. Мои слова о том, что на первой мы начинаем движение, а дальше включаем вторую, не имели успеха. После того, как мы закипели второй раз, я не выдержала и "спустила собак". Моя ошибка - я не придала значения словам мальчика о том, что "когда я переключаю передачи, я не могу следить за дорогой и мне очень страшно". Остыв во второй раз, мы начали движение, и мальчик по моей команде полез переключать передачу, побледнев при этом как спирохета. Именно - ПОЛЕЗ. Повернувшись чуть вправо и пристально глядя на эти передачи. Совершая странные манипуляции с ручкой ( в другой ситуации эти его движения, возможно, могли бы меня возбудить). Держась (а не держа!!!!) за руль. ЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫ!!!!!((( Это было страшно. Хорошо, что было мало машинок. Хорошо, что я успела перехватить руль. Очень плохо, что, как оказалось, мальчик еще и путает педали и вместо тормоза нажал на газ((((( Оп! Мы впрыгнули на поле.
Так закончился этот урок вождения.